今天，我想和大家分享一种非常适合职场人士高效的学习方法——卡片笔记法。这一方法源自于《卡片笔记写作法》一书，可能有些人会疑惑，卡片笔记不是一种写作的方法吗？
确实，卡片笔记法一开始是作为一种写作方法被人所熟知，但它同样也是一种高效的学习方法。
理解卡片笔记法的背景与发展
不知道你有没有和我一样的经历，我在读完《卡片笔记写作法》后，对卢曼的卡片笔记依然是一头雾水，不知道该怎么开始写文献卡片，更不用说后续的永久卡片。在写卡片的过程中，常常会遇到各种困难。在后续摸索中，我认为主要是因为书中省略了许多关键信息，使得我们无法全面理解卢曼使用卡片笔记法的背景和过程。
书中提到，卢曼通过这套卡片盒写作法，从一个普通的公务员成长为著名社会学家。他一生中积累了约 9 万张卡片，撰写了 50 本书及大量其他出版物，这个故事在书中和网络上广为流传。
然而，很多人并不知道的是卢曼的卡片盒实际上经历了两个阶段。
第一阶段（1951-1962）：这一时期是卢曼作为公务员学习和积累知识的阶段。根据德国社会学家约翰内斯·F.K.施密特的研究，卢曼在此阶段共积累了 23,000 张卡片，涵盖了 108 个学科模块、1,250 个关键词，以及 2,000 条参考书籍和资料。
** 第二阶段（1963-1997）**：这一阶段是大家熟知的以“输出导向”为目标的卡片盒笔记法。此时，卢曼从公务员体系转向社会学研究，开启了他传奇的人生。
从卢曼的经历可以看出，他经过十年的积累才实现了质变。那么，回到最初的问题：卡片笔记不是一种写作的方法吗？
卡片笔记法的双重价值
卡片笔记法不仅是一种优秀的写作方法，更是一种高效的学习方法。例如，卢曼在 1951 年毕业后，回到德国北部吕讷堡接受公务员培训，并担任政府行政公职。直到 1962 年离开公务员体系时，他已成为州最高行政法院院长助理。
在 1966 年，他依靠自己的卡片盒，在不到一年的时间内，一边在明斯特大学承担行政工作，一边补社会学的课，并整理出了一篇博士论文，从而获得社会学博士学位。五个月后，他完成了特许任教资格论文《公共行政中的法律与自动化：一个行政学的研究》，正式获得大学授课资格。1968 年，他被聘为比勒费尔德大学社会学教授，这一职位伴随他一生。
由此可见，卢曼不仅在学术上取得了巨大成功，在职业领域也同样表现出色，尤其是在短短一年半时间内通过业余时间学习获得了大学授课资格。
更适合职场人的学习方法
为什么说卡片笔记法是非常适合职场人的学习方法呢？
卡片笔记法具有三大核心特点：原子化、知识网络、自下而上。这些特点可以有效解决职场人在学习过程中面临的问题。
首先，原子化也就是卡片化，这能很好的解决职场人碎片化时间的问题。
在如今高度“内卷”的职场环境，不管是刚入职场的萌新，还是已经在职场摸爬滚打多年的牛马，通常都得面对巨大的工作压力，时间也特别紧张，很难再有像上学时候那样能连续用好长一段时间专心学习。因此，学习时间就被切成了无数的时间碎片。
卡片笔记法主张把知识点拆成一个个单独的小卡片，这样我们就能在一些短暂的摸鱼刷资讯的时间里快速的记录和学习对我们有所启发的知识点。
其次，知识链接（知识网络）打破了传统单一知识结构的局限。
传统学习中，各学科知识相对独立，像数学、物理、化学、语文、历史、政治等，虽有关联，但联系不紧密，往往忽略了知识点间的复杂关系。但实际上世界上的知识联系是非常复杂的，往往单一的知识结构没法让我们在社会里过得特别顺心。就算你的专业技能特别牛，但是要是不懂得沟通，不懂得人际交往，无法让自己的工作顺利开展，那在职场上的发展依然会有很多难题。
卡片笔记法能够在不同的卡片（知识）之间创建链接，形成一种网状的结构。这种结构和我们大脑那种联想式的思维模式特别匹配，能够清晰地把知识点之间的相互关系给展现出来，让学习变得更加灵活、更加深入。
最后，自下而上的构建跟传统自上而下的学习方式不一样。
我们上学时候的教育方式一般是自上而下的，先讲理论基础，再做练习应用，比如说先了解勾股定理是什么，然后做练习题加深理解，最后通过考试来检验。但在职场里我们的学习方式是完全不同的，会先碰到具体的问题，然后去找解决问题的办法，如果再积极点再去了解办法背后的原理。这种自下而上的学习方式更符合我们的认知习惯，能帮我们把知识吸收得更好。
总结
综上所述，卡片笔记法的三大核心特点——原子化、知识网络和自下而上的构建方式，特别符合职场人的学习需求，能够有效地帮助我们积累相关知识和经验。
它不仅仅是一种高效的学习除方法，更是一种与在校学习截然不同的思维方式，这是我们在步入职场后需要迅速适应和掌握的新思考模式。
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