今年元旦凌晨，也就是跨年夜当晚，我给了自己一个建议：「慢下来，做难的事」。
之所以会提这样的建议，是因为最近重读了几本书，也重新审视自己，发现自身存在的一些问题。
低水平勤奋
一直以来，我都不愿承认自己是个喜欢走捷径的人，但最近反思自身，事实上我就是喜欢走捷径。
成甲在《好好学习》一书提到这么一个概念——「低水平勤奋陷阱」，按李笑来的说法，就是用战术上的努力掩盖战略上懒惰。彼得德鲁克也曾说「没有比高效率做无用功更无用的事了」，一旦方向错了，装备越好，反而错得越离谱，「南辕北辙」的故事想必大家知晓。
任何一个清晰、准确、必要的概念，都有三个基本要素：what（是什么）、why（为什么）、how（怎么做）。然而大多情况，我们只是停留在 know-what 和 know-how 层面，对于最关键、最本质的 know-why 却置若罔闻。因为大脑的基本原理是「节能」，它讨厌深入思考，加上探究 why 是件吃力且反馈慢的事情，所以我们大多时候会逃避探究问题的本质。
L先生在《一个也许最常见的学习误区》里将 what 和 how 的部分比喻成「山峰」，将 why 比喻成山峰的「根基」。当我们一味停留在山峰时，我们只是在模仿，很难真正「学会」一样东西。我们要做的是，去挖掘背后的内核，去触碰它们的「根基」。
我就是经常停留在「山峰」，一直以来，我仗着模仿能力和理解能力，很多东西学起来并不费力，在外行眼里好像什么都会，多才多艺。但我自己清楚，我所习得的只是一些反馈快、似是而非的技能，基本功则一塌糊涂，在内行面前就原形毕露。
同样，我的学习方式大多时候也只停留在「模仿」阶段，我经常都是先模仿别人的方法，然后再从实践中寻求反馈，观察是否适合自己，以及思考如何优化迭代。这种方式虽然也让我得到不少成长，但它的局限也很明显。
一是我会下意识逃避去思考这些方法的内核，很少追问为什么，更多是凭着感觉，用着顺手就继续用，不顺手才想办法改；第二是这样的迭代的速度很慢，因为需要经过长期实践，才能获得足够的反馈，以验证是否适合自己。而这个期间，我经常会陷入「路径依赖」，因为我好不容易才设计出这些模板，并且用了好久，我会舍不得沉没成本，不愿去调整迭代。
正是因为意识到自己一直在低水平勤奋陷阱里，所以我才决心做出改变。一方面是不追求速成，让自己慢下来；另一方面是在战略上下功夫，去探究内核，做难的事。
慢下来
现代社会发展日新月异，我们也变得越来越急躁，生怕一旦慢下来就跟不上时代。但快是结果，不是原因。在学习过程上面求快，我们会很容易跳过关键点，只停留在表面的方法和技巧上面。从这点来看，一味求快，反倒不利于我们成长。
所以成甲认为，真正的快，是「以慢为快」。我们要想快速成长，努力的方向应该是花大力气打通那些知识阻塞，而不是追求花哨的新方法、新技巧。
比如读书，一种是囫囵吞枣看了一两百本书，不求甚解，只追求数量；一种是带着问题去阅读，遇到关键概念会停下来，花大工夫去攻克，并且将众多知识点联系起来。后者相对会慢很多，而且经常「读不完」一本书，但从中收获的会更多。
再比如画画，与其盲目地追求笔刷、模仿画风、研究技法，不如踏踏实实地去攻克最基本的东西：体块、构成、光影、色彩等，这些核心的点拿下来，你就会发现很多问题会迎刃而解，笔刷只是辅助，画风、技法也是自然而然产生的。
另一方面，我是个DMN非常活跃的人，尽管它给我带来很多灵感，但也令我变得很难集中，甚至一度失眠。我经常开倍速看电视剧和综艺，也经常「一心多用」，一边吃饭一边看剧，一边散步一边听播客。诚然，这样确实帮我节约了很多时间，让我能够看更多的影剧节目，见缝插针地摄取新信息。可同时我也失去了很多，比如影剧的配乐、人物的语调、当中的一些小细节等，还有对食物、沿途风景的感受，最明显的就是注意力很难集中。
所以慢下来，静下心去感知当下，也是我给自己的功课。去练习引导自己的注意力，处理杂念，多点沉浸，多点觉察。
L先生在过往的文章也写过：「行动要快，而规划不妨慢一些；工作要快，而生活不妨慢一些；为别人做的事要快，而自己的事业不妨慢一些。」有些事情就是得慢下来，那样我们才有时间去关注自己的思维、情感和身体，充分打开自己的感官，好好去感受生活、陪伴自己、陪伴家人，而不是机械地活着。
做难的事
当然，慢下来并不是一味放慢速度，而是把慢功夫花在真问题上。
20世纪初，意大利经济学家帕累托提出过一个经典的原理——二八法则。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。
根据二八法则，把80%的时间精力花在关键的20%上面，往往会事半功倍。那哪些才是关键的20%呢？成甲的回答是「临界知识」，也就是查理芒格说的「普世智慧」。
「临界知识」这个概念套用了物理学中的一个术语——临界质量，指产生核爆炸需要的裂变材料质量，只有突破这一临界值，才能产生核爆炸。由此延伸，我们只有拿下临界知识，才能实现飞跃式的成长。
那些能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，就是临界知识，它有点类似于我们常说的底层规律或思维模型。
一旦把这些最基础、最核心的环节打通，那很多小问题很快会迎刃而解；相反，如果只是把精力花在另外80%身上，那走的弯路会更多，也许得走很长一段路程，才能接触到核心问题。前面提到的「低水平勤奋」，就是在非关键的80%上面打转，而刻意逃避面对关键的20%。
我们不妨思考一下，学习的本质是什么？在我看来，学习的本质是为了更好地解决问题。比如学习艺术是为了表达，历史是为了认识人性、认识自己，营销是为了传播产品、让更多人认可，等等。
当然，仅仅是「解决问题」还不够，学习的目的是在接触新知识、处理新问题的过程中，不断「锻炼」大脑，让自己拥有「能够更好解决新问题」的能力。这就需要我们能够去探究知识背后的原理，去摸索底层规律，然后将其应用到新的问题或自身上面，让这些规律「为我所用」。这也是为什么要强调去探究 why 的部分，因为那就是关键的20%。
这就是我给自己的第二个建议：做难的事。让自己尽可能去思考问题的本质，多打磨基本功，多学习「临界知识」。
新的一年，与诸君共勉！
