现代人一直浸染于信息过载和信息碎片中，一方面各种信息流在不断冲刷我们的信息获取窗口，另一方面信息停留在脑中时间过于短暂。据新榜2019年统计，公众号文章平均只有百分之五十的人能看完全文（而对于我写的大几千字长度的文章，一般读完率只有百分之三四十）；短视频必须在“黄金六秒”里抓住眼球，否则观众就会划走。
因此，有很多人即使渴望获得一些更深刻、系统的见解和思考，选择去读一本书，也苦于早已被所处环境改变了信息接收习惯，完全静不下心来看书。
我就是这类人之一。大概始于与同伴讨论深度问题和写深度文章，我发现靠网上搜索资料已经无法满足我的知识要求了，因此开始决定看书，而且决定硬着头皮先看完这本已经很多次“决定硬着头皮看”的《如何阅读一本书》。
1 为什么要读书
在看这篇文章的人啊，如果你也焦虑于每天的信息眼花缭乱，焦虑于自身认知提升，加入读书的队伍吧。虽然所有人从小就在被灌输读书这个观念，但是我在此提供一些更现代的角度。
第一，书（文字）的信息密度是很高的。正常人的语速是200～300字每分钟，而阅读速度可以达到500～1000字每分钟，所以在有限的时间里，视频能承载的信息量远不如文字。（当然，也有很多知识用视频方式表达出来比文字更直观，不是一棍子打死）
第二，书是某领域专家的集大成之作。撇开滥竽充数的垃圾书，一本好书往往是在某个领域深耕了五年十年的人写出来的，它能为你构建这个领域的知识框架，并且提供详细的填充这个框架的内容。
第三，《如何阅读一本书》里作者提到，阅读有两种意义。
第一种意义是我们自己在阅读报纸、杂志，或其他的东西时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了。这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力。
第二种意义是一个人试着读某样他一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。
在我看来，（大部分）自媒体往往提供的是第一种意义。首先因为碎片化，读者在看自媒体文章的时候很难做深度阅读，反过来自媒体只占用读者几分钟的注意力，也很难写得很深度。其次，现在是流量为王的时代，自媒体为了流量、吸引更多的读者，必须要把自己的内容简单化，水平高的深入浅出，水平差的就泛泛而谈。
所以最好的办法，是通过读书获得认知（理解力）提升，再以自媒体的内容充实自己的知识库。
第四，人类的本质是复读机。所以很多时候，我们的很多思考和发现，可能都在前人的书里写了。反过来，前人的书里可能也写了当今还未重视的一些思想。如果信息接收永远来自当下，那么永远获得不了超越时代的认知。
例如，作者有一句让我觉得很有意思：
现代人受到报纸与杂志风格的影响，大多数作者会将段落简化，以符合快速与简单的阅读习惯。
要知道，这句话至多是1972年写的，50年过去了，到自媒体依然适用。
2 对书的简要介绍
这本书（原始名How to Read a Book），最初写于1940年，在1972年经过改版后成为当前的最终版本，商务印书馆于2004年初次出版，2014年又出版了一次。这本书在读书届可谓是圣经一般的存在，1940年刚出版时便占据美国畅销书排行榜首达一年之久，如今在网上只要搜索读书方法，必提此书。
作者介绍此书为：
本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。
按照我在上一小节中第三点的逻辑，此书乃必读佳作。
但这本书也有很大的缺点，一是中译版很多地方翻译得佶屈聱牙，无法读下去；二是原书的结构莫名其妙，标题层次根本无法体现书的层次。这个也是豆瓣上很多书评的共同结论。
对于第一点，好在翻译得不好的地方往往都是举例，我自己就直接跳过了，也应了书里的一个方法：“碰到不懂的地方不要停下来查询或思索”。对于第二点，我按照我的思路对我感兴趣的部分做了思维导图，也应了书里一句话“你用不着跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构”。
本书讲了三大读书方法，一是检视阅读，也就是略读或速读，主要目的就是快速掌握一本书在讲什么，决定自己要不要仔细看；二是分析阅读，也就是详读，把一本书看清楚；三是主题阅读，做研究的时候大多会这样读，面对一个主题，用检视阅读挑出相关的书或章节，然后横向比较阅读。另外还以一些类型的书为例讲了讲如何读这些类型的书。
3 检视阅读
略读应该是每个人都经历过，但是略读的时候到底应该读什么、略什么，可能就不是很明确了。
书里点出了几个需要关注的点：书名、序、目录、索引、宣传文案。这些部分看完基本上能对一本书的主题有一个大概的了解。
但其实这不算真正的略读。略读需要再挑跟主题相关的几章读一读，然后开始翻阅全书，“随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动”，而且“最重要的是，不要忽略最后的两三页。就算最后有后记，一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。”，这个可能很多人都不会注意，比如我，看到快结束时候就会有一种终于要看完的感觉而草草了事，但最后两三页可能正包含了作者对自己的总结。
阅读中，很重要的一点是碰到不懂的地方就跳，第一次拿到一本书的时候，首要目的是先读完。
作者最后提到，
要回答的问题是：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？”
我想，如果你能用纸笔写下来回答出这个问题，说明你完成了一次成功的略读。
作者还说到了一个让我意外的观点，
一个人如果不够灵活，不能够集中精神来阅读，就没法进行检视阅读。
我以为分析阅读会需要专注，殊不知检视阅读更需要，可能原因是检视阅读是短时间内跳跃的，如果精神涣散，自己就跟不上自己的跳跃了。从中可以引申出的另一个结论是，碎片化真的对阅读一本整体的书没什么好处。
在略读方法论中，我知道的还有一个是“雪球速读法”，来源于一本书《雪球速读法》。在咱们少数派上也有作者写了一篇文章。
1. 在 2-3 分钟内把目录反复看十遍；
2. 在 5-6 分钟内把前言和后记反复看 5 遍以上；
3. 在 5-6 分钟内像看报纸一样浏览全书文本，基本只看标题 经过以上三步，其实你在15分钟内就把全书浏览了一遍，且其实能够说出基本大纲；
4. 在剩下的 15 分钟内反复看文本，逐步扩大阅读范围，比如第二次只阅读标题+副标题+感兴趣的部分，再接着重复“高速大量循环”。
这个方法里我比较无语的是时间的限制，觉得没什么必要，其实去掉了时间限制，就跟上文的方法没什么区别了。不过，这里面提到的“循环”的概念倒是有可借鉴之处，所谓循环就是加深印象。
而且，这个方法有一个重要的前提是，读者拥有一个“杂学资料库”，这样才能在追求速度的时候知道一本书在说什么。原因也是显而易见的，你已经有了领域知识，当然对这本书的内容很熟悉，感觉是说了一句废话。
4 分析阅读
作者用了相当长的篇幅来讲如何做分析阅读，分成三阶段或遵守三个规则：
找出一本书在谈些什么的规则、诊释一本书的内容规则、像是沟通知识一样地评论一本书的规则。
是的，这本书翻译的就是这么看不懂，大家意会吧。我在下文的叙述，基本上把本书作者的叙述提炼、翻译了一遍，基于了但不一定完全反映了作者的观点。
1. 规则一
像略读一样，知道书的类型，是实用性还是理论性，然后能用最简单的句子说出书谈了什么。
把书的纲要列出来，这个时候就推荐用上作者写书时还未出现的东西——思维导图了。而且，列纲要也不用按照作者的原样。
找出作者问的问题，或解释的问题。
2. 规则二
找到作者在本书中的关键字，明确他对这些词的定义。我认为这是非常重要的，以前上学的时候不理解为什么考试的时候总要考名词解释，后来才领悟对专有名词的定义是知识的基础，一致的定义是双方沟通、辩论的基础。
找到作者的主要论点，尤其是作者在一句话内给了多个论点的时候，要特别注意分开抓出，因为你可能只赞同其中两个、反对一个，这种时候你就不能说你同意或反对作者。
找到作者的论据，梳理推论过程。同时要分析出作者是如何论述的，就像数学一样，看看他认为哪些是定理，哪些是公理。
找到作者遗留了哪些问题没有解决，其中有哪些是作者无法解决的。其实这是读学术论文时候很重要的环节，因为写新论文一定来自于旧论文未解决的问题。
3.规则三
不要在读完书之前匆忙反对作者，而要先“了解”。进一步地，最好也把一个人的著作全看完，因为他的几本书可能是互为补充的。其实这不但适用于读书，也适用于平时生活。所以，不要为争强好胜而反对作者。
反驳一本书的几个角度：作者知识不足，少了一些知识点导致他的推理有错误；作者的知识是错的，所以结论肯定错的；作者逻辑有问题，推理不成立；作者分析不够完整，有漏洞。
其实当我看完这些的时候，我还是蛮认可的，把以上都思考过，确实能达到精读一本书的效果。
5 辅助阅读
作者还提到一个辅助阅读的概念，指利用其他的力量来帮助你理解书的内容。
一种是有相关知识的人。
另一种是其他的书。
对于他人提供的导读和摘要，作者却认为最好不要看。
就算他们写对了，可能也不完整。因此，你可能在书中发现一些重点，而那些导读者却没有发现到。阅读这类导读，尤其是自以为是的导读，会限制你对一本书的理解，就算你的理解是对的。
作者认为导读可能根本就是错的，写的人也许完全没有理解作者的意思，从而写出来的东西会误导读者。
6 主题阅读
其实我反而觉得主题阅读是各位在这几种读书方式中，使用过的概率最大的。回想一下写毕业论文的时候，你一定用了主题阅读方式。我在前文写检视阅读的时候，提到雪球速读法，其实也算是可以作为主题阅读的开头，只是我懒得深入研究雪球速读法。
作者为主题阅读划分了五个步骤：
1. 找到相关章节
2.带引作者与你达成共识
要强迫作者使用你的语言，而不是使用他的语言
我翻译一下就是，就是说用自己的语言描述出来作者在谈什么。
3. 厘清问题
建立起一组不偏不倚的主旨
4. 界定议题
如果检验过后，所有的作者提供的答案只有正反两面的意见，那么这个问题算是简单的问题。通常，对一个问题会有超过两种以上的答案。在这种情况下，我们就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来作分类。
当两个作者对同一个问题有相当的了解，所作的回答却完全相反或矛盾时，这才是一个真正有参与的议题。
第二句的意思也就是说，如果对于一个问题，看到的第二个人给了相同的答案，第二个人的就没必要仔细看了。
5. 分析讨论
主题阅读的目的，并不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终答案，也不是给这个计划开始时候的问题提供最终解答。
主题阅读得自己比较各个作者的观点、论证过程，找到想要的答案。
最后，作者还很贴心的提到了一个我们仔细一想就能想到的悖论：
除非你知道要读些什么书，你没法使用主题阅读。但是除非你能做主题阅读，否则你不知道该读些什么书。
作者给出的解决方案是利用主题工具书，不过在2021年已经完全不需要了，在网上一搜，很多话题都会有前人列出书单。
在本篇读书笔记中，我漏掉了书中一个章节“阅读不同读物的方法”，一是这部分写得让我实在是看不下去，二是这种方法过于实操而且个性化了，我还是觉得各位在自己读书的过程中总结出来的更适合自己。
回到本文标题，如何泰然自若呢？我觉得是详略得当，当对一本书有兴趣之后，拿起来先检视阅读，如果是自己满意的，就开始分析阅读。如果对某个话题感兴趣，就进行主题阅读。互联网上的碎片信息多半是有事实信息，而非见解信息，用书中的见解来体会现实世界，我相信一定能化繁为简。
最后，祝各位开卷获益。
参考文献
如何阅读一本书，莫提默·J. 艾德勒，商务印书馆，2004
