我与IPad的相遇
第一款IPad是IPad2代，和今天主流的IPad相比略重，也更厚一些，屏幕也不是视网膜屏，但亮度非常高。由于职业的关系，最初买来就是用来搜集知识用。但是发现他的娱乐功能也十分方便，特别是手持的特点，可以让你任意的躺在床上，或坐在沙发上看电影，玩游戏，便更加的爱不释手，几乎替代了笔记本的娱乐功能。
所以当全新的IPad Pro发布后，视网膜屏对阅读体验的提升，四个喇叭形成的立体感对娱乐体验的提升，以及强劲的处理器和对keyboard支持带来的生产力的提升，使我毫不犹豫的下决心更新换代。
IPad可以胜任我的学习
我的学习过程可以概括为：搜集-存储-转化。如果把搜集-存储看作一个对自我输入的过程，那么转化可以看作一个输出知识成果的过程。
IPad对于知识输入，支持的非常好。
我搜集知识使用的是网易云阅读，轻芒阅读，当看到了有兴趣的文章后，在大致浏览下后，会保存到instapaper，但并非由此结束，定期对收集文章的整理和分类必不可少，这是一个对碎片知识2次过滤和简易加工的过程。这个阶段，我会删除误收集或是精度阅读后觉得没干货的文章，对需要保留的文章，则会把一些叙述介绍性的文字，没用的插图等内容删除，方便以后回顾时，不必再次阅读这些无效信息。完成这个步骤后，我选择把加工后的文章存储在evernote或有道云笔记中，选择此2款应用的原因在于，一是品牌历史悠久，二是对安卓、windows等多端支持比较友好。
全新的2017款IPad Pro的视网膜屏可以让知识搜集过程变得无比享受，辅以IPad本身轻便易携带，手持即可阅读等特点，使得知识搜集-沉淀的过程可以随时随地展,已非常优雅的姿势展开，并且过程还很享受。
第二阶段的转化，也就是输出的过程，IPad差强人意
受制于keyboard糟糕的体验，在对存储知识进行重度加工时，IPad的打字体验效率不高，体验也差，这个阶段我就会回归到笔记本，在把完整文章知识转化为自己的思考结论这一过程。我使用的笔记本是macbook air，使用的软件是Mweb或Bear，两款软件的markdown支持和良好的编辑体验，是我选择它们的原因。
结论
在学习过程的输入和输出，IPad对于输入的支持非常棒，对于输出的支持不及格。但我认为IPad可以胜任我的学习，原因在于，在学习的过程中，搜集和存储是高频动作，转化是低频动作，半年才会进行一次。所以，知识输出这一行为可以由笔记本代替，也并不影响选择他作为学习利器的角色。
IPad无法胜任我的工作
同样以输入和输出两个动作来描述我的工作，我的工作过程包括撰写各种策划文档、工作群沟通、绘制低保真的原型图，各种数据的整理，这可以定义为对工作的输入。而展示以上各种输入的产物，可以定义为对工作的输出
和对学习的影响相反，在工作领域，IPad对于输入的支持非常差，对于输出的支持勉强及格
原型制图时高频的键鼠配合，大篇幅文档所需的打字体验，整理数据时需要表格操作，pencil画出来的东西潦草的不行，可用性很差。
keyboard的键程太短，打字太累，是我不得不放弃采用IPad进行输入办公。但IPad的分屏对于经常要QQ和微信同时沟通的我来说，如果不想拿着笔记本穿梭于各种会议室，则会选择携带更轻便的IPad来进行。但这样的场景并不频繁，而且体验的提升有限在工作中一对一沟通的场景下，IPad的展示体验还是非常不错，对于Office套件的支持，配合云盘可以方便的展示、转移图片，表格和幻灯片，但在讨论过程中的修改就差强人意了。
结论
可以看出，无论是工作还是学习，IPad在阅读、展示、短输入和携带等场景下，表现十分优秀，在重度输入等专业工作场景下，则仍然不能替代笔记本。所以，根据在学习和工作两个场景中的需求频度来总结，IPad可以胜任我的学习，但无法胜任我的工作。